時間：2023-03-19 來源： 作者：hfw.cc 我要糾錯
宿州學院坐落在皖北歷史文化名城宿州市，是安徽省屬綜合性普通本科高校。學校創辦于1949年，1983年升格更名為宿州師范專科學校，2004年升本更名為宿州學院，2009年獲安徽省首批示范應用型本科高校立項建設單位，2014年、2019年先后通過教育部本科教學工作合格評估、審核評估，2015年獲批安徽省地方應用型高水平大學立項建設單位，2019年獲批新增碩士學位授權立項建設單位。
學校有教育園區校區、汴河路校區兩個校區，占地1146畝，建筑面積近60萬平方米，教學科研儀器設備總值2億余元，館藏紙質圖書139萬余冊，電子圖書645萬余冊。現有15個二級學院，全日制在校生1.6萬人，成人教育在籍生1770人。教職工1300余人，其中正高級專業技術職務96人、副高級專業技術職務260人、博士360余人。現有省優秀教師11人、省教學名師27人、省教壇新秀37人，省學術和技術帶頭人2人，入選安徽省“特支計劃”2人，省戰略性新興產業技術領軍人才2人、省優秀青年科技人才1人、省級科技特派員6人。與省內外7所高校聯合開展研究生培養，現有博士生導師2人，碩士生導師30人。
學校堅持“地方性、應用型”辦學定位，構建了以工學、管理學為主、多學科協調發展的學科專業體系。現有63個本科專業，涵蓋工學、管理學、理學、文學、經濟學、藝術學、教育學、醫學等八大學科門類，形成了信息技術、食品醫藥，材料化工、機械制造、礦產資源、經濟管理、文化藝術7類應用型專業群。擁有國家級一流本科專業建設點1個、國家級特色專業1個、國家級綜合改革試點專業1個；省級重點學科1個、省級應用型高峰培育學科3個；省級一流本科專業建設點10個，省級特色專業9個、省級綜合改革試點專業12個。學校全面落實立德樹人根本任務，深入推進德智體美勞“五大行動”，深化“三全育人”綜合改革，不斷提升人才培養質量。學生年均獲省級以上獎項400多項，學校獲批安徽省“三全育人”綜合改革試點高校。
學校堅持“政產學研用”一體化發展思路，深化校地校企合作，助力地方高質量發展。擁有1個博士后科研工作站，1個國家級工程技術研究中心，11個省廳級科研平臺，校內外實習實訓基地599個。精準對接宿州市十大重點產業，實施“4510”校地聯合科創行動（即：促進教育鏈、人才鏈、產業鏈、創新鏈“4鏈融合”，推動專業、產業、企業、就業和事業“5業聯動”，圍繞宿州10大重點產業，建設10大校地聯合科創平臺），持續增強產學研用、協同創新能力。近五年承擔省部級以上科研課題 92項，獲省部級科研獎勵14項；公開發表學術論文2000多篇，被SCI、EI檢索收錄的高水平學術論文500余篇；出版教材、專著196部；授權國際專利 15項、國家發明專利135項，簽訂產學研合作項目800余項，90篇咨詢報告被省市有關部門采用。
學校深入推進富有深厚底蘊和鮮明特色的大學文化建設，建有“四館”（孟二冬紀念館、革命傳統教育館、賽珍珠紀念館、皖北文化藝術館），弘揚以我校優秀校友、全國模范教師、全國優秀共產黨員孟二冬為代表的“敬業向學”精神；實施“一院一品”文化建設計劃，舉辦校園文化藝術節、網絡文化節、高雅藝術進校園等文化藝術活動，打造特色文化品牌。孟二冬紀念館、革命傳統教育館等獲批為安徽省大學生社會主義核心價值觀教育實踐基地、省大學生社會實踐基地、宿州市青少年思想品德教育基地、宿州市黨員政治學習教育基地。學校特色文化活動多次受到中央電視臺、中國教育報、安徽電視臺等權威媒體報道。
學校重視國際交流合作，與美國、新西蘭、馬來西亞及“一帶一路”沿線及周邊國家和地區的26所高校及科研機構建立合作關系，獲批教育部中外合作辦學項目1項。通過教師“海外研修工程”和學生出國交流學習項目，先后選派200多名師生赴國（境）外訪學研修、攻讀碩士、博士學位等，跟蹤做好印尼留學生來校接受學歷教育工作，積極打造“留學安徽”“留學宿州”品牌。
學校是安徽省地方應用型高水平大學立項建設單位、安徽省首批示范應用型本科高校、國家級大學生創新創業訓練計劃實施高校、安徽省普通高校首批大學生創新創業示范高校。連續4次被評為安徽省文明單位、安徽省普通高校畢業生就業工作標兵單位，2015年獲評為第一屆安徽省教育系統文明單位，2019年獲評為安徽省首屆文明校園，2015-2021年六次獲評省委年度綜合考核優秀等次。
學校的建設發展得到了省、市的大力支持，省教育廳把我校列入省屬重點立項建設碩士學位授予單位，宿州市委市政府將支持我校“申碩”和創建大學納入黨代會報告、政府工作報告和《宿州市國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和2035年遠景目標綱要》。學校立足新發展階段，完整、準確、全面貫徹新發展理念，服務和融入新發展格局，明確“兩個建成”（建成碩士學位授予單位、建成特色鮮明的地方應用型高水平大學）的奮斗目標，深入實施“兩步走”創建宿州大學戰略安排，著力推進辦學效益和辦學層次的雙提升。
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