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○鄉(xiāng)村小學(xué)前道路泥濘，老師送學(xué)生回家。

    今天是全國第26個教師節(jié)，在這個特殊的節(jié)日里，本報(bào)記者走近一些在特殊環(huán)境里執(zhí)教的老師，他們是民工子弟學(xué)校的老師，他們是偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校的堅(jiān)守者，感受他們的辛勞，體會他們的快樂。

    民工子弟學(xué)校 捐贈的米和油成了禮物

    在阜陽北路探礦廠附近的鐵路橋下，隱匿著這座城市里一座特殊的學(xué)校，那就是民工子弟學(xué)校黃橋小學(xué)。從門口的一處破爛集散地拐個彎，就能看到學(xué)校破舊的圍墻，二樓教室里發(fā)出孩子朗朗的讀書聲，這就是黃橋小學(xué)。學(xué)校的許多余校長拉著記者進(jìn)了門，操場不大，沒有什么設(shè)施，墻角是一處大水缸。幾個老師匆匆的腳步聲告訴記者，現(xiàn)在正是教學(xué)時(shí)間。

    王老師在這里呆了3年了，因?yàn)橐粋�同事有事出去了，她代為照看學(xué)前班的十多個孩子。“老師，我要尿尿”、“老師我要喝水”、“老師，他打我”、“老師，他爬桌子”……在三分鐘不到的時(shí)間，有四五個學(xué)前班的小孩對王老師發(fā)出了多種請求。安排了尿尿的小孩之后，王老師轉(zhuǎn)身端了一杯水，放在要喝水的小孩面前，接著把一個欺負(fù)小女孩的小男孩拉開，最后將快要從歪歪斜斜的桌子上摔下來的小男孩抱下來。“他們每天都這樣，也習(xí)慣了”。王老師笑著說。沒有城里學(xué)校的飲水機(jī)，這里的小孩喝的就是涼白開，王老師一邊布置作業(yè)一邊還要用眼角關(guān)注喝水的小孩。

    在后面的操場上，支腳已經(jīng)歪斜，網(wǎng)子一頭已經(jīng)斷裂的球桌上，許多余正和兩個6年級的學(xué)生在打乒乓球，由于沒有彈性，乒乓球在桌上總是蹦不起來。

    在教師辦公室，幾個老師一邊回答家長的提問，還有一個老師正在給兩個學(xué)生做英語輔導(dǎo)。這里總共10個老師，6個年級加2個學(xué)前班，120多名學(xué)生，每個老師每天都要上6節(jié)課。蚌埠學(xué)院中文系畢業(yè)的路慧蘭老師說，這里自己除了代語文課程，還要代數(shù)學(xué)課、體育課等。“老師太少，忙不過來，就一身多職了”。校長許多余說，老師都是半志愿者性質(zhì)，工資每個月只有700-800元，沒有任何福利。

    據(jù)介紹，這個學(xué)校是民辦學(xué)校，開支主要來自兩塊，一是校長許多余自己倒貼的，還有就是社會捐助的。教師節(jié)到了，和往年的一無所有相比，今年不少老師顯得很興奮，因?yàn)橹�名藝術(shù)家黃震送來了禮物——每人一袋10公斤的東北大米，一桶5升的食用油和一盒牛奶。

    偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校 老師拉著手送學(xué)生回家

    顛簸了近兩個小時(shí)，記者才從合肥來到長豐縣吳山鎮(zhèn)橋沖小學(xué)。學(xué)校的門口是條泥巴路，到處都是積水。宋廣義，46歲的橋沖小學(xué)校長,一個黑黑瘦瘦的中年男子，1964年出生的他看起來比實(shí)際年齡蒼老了許多。1983年畢業(yè)于合肥師范學(xué)院，從鄉(xiāng)村里走出來的他毅然選擇了回到生活了幾十年的小村莊，開始了一名村小教師的生涯。沒想到這一干就干了近30年，宋校長告訴記者，橋沖小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生137人，分有六個年級和一個學(xué)前班。“家境比較好的孩子都去合肥、崗集或者江浙那邊上學(xué)，所以真正在村小念書的孩子并不多。”

    記者隨著宋校長參觀了這所不大的村小，新建的三層校舍樓2007年投入了使用，今年夏天在加固。“以前的老教學(xué)樓都是磚墻瓦蓋，就像是前面那片低矮的平房。直到2006年我們才新建的校舍。”盡管新建了校舍，但還是不夠用，學(xué)前班的十多個孩子只能擠在小平房里面上課。14個老師擠在一間小辦公室里面辦公，旁邊的那間閱覽室只有兩個書架，數(shù)張小桌子。

    宋校長每天除了日常處理校長事務(wù)之外，還兼任六年級的數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育等課。“我們也不會唱啥歌，有時(shí)候教教孩子唱些革命歌曲，有時(shí)候時(shí)間充裕的話就安排老師到鎮(zhèn)上的網(wǎng)吧下載一些兒歌回來教給孩子唱。”宋校長一天的生活很規(guī)律充實(shí)，每天6點(diǎn)起床，之后就騎摩托車到學(xué)校開門。

    農(nóng)村小學(xué)的孩子中有很多都是留守兒童，這些孩子往往對知識都有著很渴求的愿望，但通常心理防線比較脆弱，非常的敏感。“對于比較特殊的情況，我們也會關(guān)注孩子們的家庭情況，班主任對這些孩子都非常關(guān)心，注意教育引導(dǎo)的方式。”宋校長給自己看了一沓留守兒童的檔案，這所不大的小學(xué)中就有30多個是留守兒童。

    這么多年教師工作，宋校長多少也有些肩周炎之類的職業(yè)病，不過這并不妨礙宋校長熱愛這份不平凡的職業(yè)。“我家女兒大學(xué)讀的也是師范，我希望她以后也能成為一名老師。”宋校長笑著告訴記者。

    夕陽西下，校園門口小黑板上寫著的“歡慶第26個教師節(jié)”幾個大字格外矚目。宋校長樂呵呵地對記者說，“每年的教師節(jié)，孩子都會送上很多自制的小禮物、自己畫的卡片、寫的小文章等等。每到這個時(shí)候，還是挺有成就感的。這些禮物我都保存著，沒事的時(shí)候，還會翻出來再看看，每當(dāng)看到那些小卡片時(shí)，我就覺得自己選擇當(dāng)名鄉(xiāng)村教師還是挺光榮的。”（1101）

    通訊員 黃珍 實(shí)習(xí)生 湯菁 本報(bào)記者 占金兵 楊賽君 何芳芳

○放學(xué)了，老師給孩子補(bǔ)課